Wikipedia y otros wikis

Presentación herramienta – concepto.

Wikipedia y Otros Wikis

Entre las diferentes temáticas propuestas por el profesor para realizar el trabajo de investigación perteneciente a la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación decidimos escoger “Wikipedia y otros Wikis” ya que nos resulta una temática apropiada por el hecho de que estamos comenzando a estudiar de una manera más profunda la forma de aplicar las nuevas tecnologías al ámbito educativo.

En una primera instancia, nos parece relevante destacar el concepto que cualquier persona debe conocer a la hora de adentrarse en el tema de los wikis. Se trata de una palabra que proviene del hawaiano “wiki wiki”, cuyo significado es literalmente “rápido”. Este término fue propuesto por Ward Cunningham.

Podemos establecer, de un modo introductorio la definición de dicho concepto. Entendemos por wiki un instrumento que se emplea para referirse a las páginas web. Sus contenidos pueden ser elaborados y modificados por cualquier usuario que desee hacerlo. Este formato es de gran utilidad para difundir conocimientos referidos a todos los ámbitos, no solamente a nivel educativo, sino de interés general ya que puedes encontrar información de todo tipo. Su modalidad de trabajo permite incluir el historial de cambios, ya que al tratarse de una página de acceso libre permite la entrada de spoilers que modifiquen el contenido publicando información de una manera errónea. De esta forma, es posible retornar a un estado anterior y asegurar quién fue el autor de dicho cambio.

Una pregunta que puede surgirnos cuando tratamos estos temas es: “¿qué beneficios nos puede aportar este instrumento dentro del auge de las nuevas tecnologías?”. Este es el motivo por el cual hemos decidido llevar a término una investigación sobre los diversos beneficios que podemos extraer del uso de esta herramienta. Entre ellos podemos localizar y destacar los siguientes:

Ø  Instantáneo. Se trata de una herramienta que permite a los usuarios poder crear y modificar información siempre que lo consideren oportuno en el acto.

Ø  Gran utilidad. Gracias a la facilidad de la creación de dicha información se ha convertido en un formato muy recurrido entre la sociedad. Representa una herramienta de gran utilidad puesto que, al igual que nos facilita una gran cantidad de conceptos de todo tipo de interés, podemos aportar nuestros conocimientos para beneficiar a otros usuarios. De esta manera, encontramos que existe una reciprocidad en cuanto a la transmisión de información entre los usuarios de esta herramienta.

Ø  Actualidad. Al tratarse de un sistema de libre acceso, la información se va actualizando constantemente.

Ø  Facilidad en su uso. Se trata de un instrumento sencillo, cómodo y accesible para cualquier tipo de persona, ya tengan grandes conocimientos tecnológicos o su nivel en la web sea mínimo.

Ø  Innovación educativa. Es interesante para los adolescentes porque acapara la atención de los alumnos para combinar el aprendizaje clásico con el novedoso. La sociedad cambia por lo que debemos adaptarnos a sus nuevos avances para que la educación no se quede obsoleta.

Ø  Económica. Al tratarse de un formato de participación gratuita, todo el mundo puede aportar sus ideas de una manera que no repercuta a su economía negativamente.

Ø  Plurilingüe. Esta herramienta ofrece la posibilidad de escribir los artículos en diversos idiomas para que su difusión sea mayor.

Una vez expuestas las ventajas que podemos establecer los wiki, cabe mencionar que no todo son ventajas, sino que por el contrario también encontramos algunos aspectos negativos en lo referido a este tema:

Ø  Veracidad. Al tratarse de un servicio al que puede acceder quien quiera a través de la red debido a su formato gratuito, lo publicado no siempre es veraz. Cabe mencionar que cuando ocurre esto, los encargados de controlar las diferentes páginas que abarcan los wikis tratan de paliar estos errores de la manera más rápida posible.

Ø  Derechos de autor. En ocasiones, se inflige la autoría del contenido expuesto en la red, es un aspecto importante porque se puede llegar a tomar medidas legales contra el usuario que realiza dicho acto.

Ø  Estilo. Se puede encontrar, en un mismo artículo, una contraposición de estilos que acarrea una falta de unidad y cohesión provocando así que el texto carezca de un sentido totalitario.

En una segunda instancia, hemos realizado una elección cautelosa entre las diferentes wikis que previamente hemos encontrado y que están expuestas en la revisión bibliográfica realizada anteriormente, centrándonos de una manera directa en aquellas que afectan al sistema educativo, ya que consideramos que son las que más nos atañen.

Destacamos la importancia de las wikis en la educación puesto que tratándose de un máster de formación de profesorado de secundaria, nos parece pertinente centrarnos de una manera plena en esta temática. Como todos sabemos, nuestra sociedad está evolucionando y cada día están más presentes en ella las nuevas tecnologías; por este motivo, es de suma importancia adaptar el modelo de enseñanza educacional a esta evolución que estamos sufriendo para que, de esta manera, nuestros alumnos puedan beneficiarse de todas las mejoras que aportan las TIC y, ampliar, de este modo, el abanico de oportunidades en la vida laboral y personal.

Por todo ello, hemos decidido escoger las siguientes:

1.     Wikipedia.

2.     Wikillerato.

3.     Wikiversidad.

4.     Edumates.

1    Wikipedia.

            Esta página web es la más común dentro de los diferentes tipos de wikis. Nos ayuda a conocer de manera esporádica cualquier información que necesitemos consultar. Debemos tener en cuenta que no todo su contenido es fiable ya que cualquiera puede acceder a ella. No se suele abordar toda la información de una manera plena y totalitaria.

            Se trata de un instrumento de una gran utilidad ya que los usuarios de esta página pueden acceder de una forma libre a toda aquella información que consideren pertinente para llevar a término los objetivos particulares del usuario. Esto se hace de una manera instantánea, por lo cual se ha convertido en un recurso muy popular entre la sociedad. Cabe mencionar también que se puede optar a la información en diversos idiomas, lo cual es una gran ventaja para que esta página cuente con una mayor difusión en todo el mundo.

Al tratarse de una herramienta de acceso libre, cualquier usuario puede contribuir aportando sus conocimientos sobre un tema. Este motivo conlleva a que la información esté actualizándose de manera constante pero también es posible que alguno de los artículos que encontramos carezca de una total cohesión o, incluso, que encontremos el uso de diversos registros. Se debe tener en cuenta que hemos de tomar diversas precauciones ya que, por los motivos que hemos establecido en este párrafo, puede que la información no sea correcta y el usuario que acceda a ella caería en un engaño. Otro aspecto que debemos tener en cuenta es que, en algunas ocasiones, se pueden llegar a infringir los derechos de autor suplantando la identidad de otro usuario.

Esta wiki, a diferencia de las demás que abordaremos a continuación, trata de dar información general sobre diversos temas mientras que las otras abarcan temáticas específicas para un público concreto.

2  Wikillerato.

Como hemos explicado anteriormente, la siguiente wiki se centra en un ámbito específico que hace referencia a la educación recibida en la etapa de Bachillerato. En esta página se puede encontrar información referida a cada una de las asignaturas que componen estos cursos académicos y compaginarla con lo recibido en el aula.

Dentro de cada asignatura, localizamos diferentes apartados que facilitan el aprendizaje. A parte de los determinados conceptos que nos aportan en las distintas asignaturas, encontramos unos enlaces que completan los diferentes contenidos. Entre ellos, podemos hallar ejercicios que nos ayudan a determinar si hemos comprendido de una forma clara los conceptos establecidos. También, podemos consultar nuestras dudas con la interacción de profesores y compañeros. Asimismo, para comprobar que el alumno ha comprendido e interiorizado los conceptos adquiridos de una manera correcta, da la opción de realizar exámenes con su respectiva corrección.

3  Wikiversidad.

            Esta wiki complementa a la anterior pero matizando que se trata de un nivel educativo superior: la universidad. Ofrece todas las facilidades que la anterior pero en vez de asignaturas localizamos las diferentes carreras. Dentro de ellas, hallamos las distintas asignaturas que se cursan a lo largo de este periodo de formación.

4.     Edumates.

Esta herramienta abarca los diferentes niveles del sistema educativo pero adentrándose en la asignatura de Matemáticas. Ofrece los mismos recursos prácticamente que el anterior, como son ejercicios, exámenes o dudas para consultar.

Secuencia de Presentación-Tutorial, dentro de un curso específico.

·      ¿Qué es una wiki?

           

Una wiki básicamente es un sistema de escritura colaborativa. Esto quiere decir que cualquier persona admitida por un administrador puede escribir texto nuevo o modificar textos ya existentes. De tal forma que se consiga una autoría conjunta por parte de todos los participantes.

·      ¿Cuáles son las más útiles académicamente?

           

Existen muy diferentes tipos de wikis, la más conocida de todas ellas es Wikipedia, que esencialmente es una enciclopedia en la que cualquiera puede aportar sus conocimientos pero siempre basándose en una bibliografía.

           

Pero como ya hemos mencionado también existen otros tipos de wikis aplicadas a la educación, ya sea edumates, wikillerato, etc.

            Google Drive es una herramienta fundamental en la educación pues permite la creación de documentos vía on-line que da una libertad inmensa a la hora de ponerse de acuerdo en horarios, a la vez que se puede completar, modificar, mejorar ciertos aspectos que se vean oportunos y de tal manera que se sepa en qué grado aporta cada uno. Añadiendo a todo esto una función de chat que permite la comunicación rápida entre los constituyentes.

            Como todo, Google Drive también tiene sus contras, y el fundamental es que todo lo que se escribe allí, carece de autoría, es decir, es posible que se encuentren problemas a la hora de registrar algo como propio. Por ejemplo: si estás escribiendo un doctorado, Google se puede reservar los derechos.

·      Wikipedia

            Como ya hemos mencionado anteriormente Wikipedia consiste en esencia  en una enciclopedia global escrita por cualquiera que quiera aportar sus conocimientos.

            Está constituida por una serie de entradas en las que se explican de forma clara y breve. Cada entrada tiene un índice y una bibliografía y en numerosas ocasiones están hipervinculados algunos conceptos dentro de las mismas entradas. Puesto que las entradas son breves y no cabe la posibilidad de explicación de conceptos dentro de la misma entrada, siempre te remite a otra entrada y se sugiere la creación de entradas nuevas siempre que no exista una anterior; así mismo la creación de una nueva entrada puede ser llevada a cabo por cualquiera.

·      Criterios éticos:

            Se nos plantea una duda, la ética de escribir algo que sea veraz o que responda a criterios subjetivos o mueva intereses personales. La respuesta a esto es totalmente personal, podemos confiar en la seriedad y responsabilidad de las personas, las entradas son revisadas y por norma general no presentan irregularidades, pero sí es cierto que hasta que son revisadas es posible encontrar ciertos errores.

            En cuanto al uso, al igual que una enciclopedia la Wikipedia tan solo es efectiva para consultas rápidas, de consumo inmediato, para conocer datos clave, y en ningún caso para un consumo académico. En el caso de buscar información específica sobre algún tema es aconsejable acudir a la bibliografía que aparece al final de cada entrada.

Propuesta didáctica específica centrada en Didáctica de la Lengua y la Literatura o Interdisciplinar.

1. La primera propuesta didáctica aplicada para alumnos de la ESO, consiste en realizar un trabajo de investigación acerca de los autores más significativos de la generación del 98. Se trata de un trabajo en grupos de seis personas, y para facilitar su desarrollo y llevar las nuevas tecnologías al aula, proponemos crear una wiki con el objetivo de fomentar el trabajo en equipo y compartir opiniones, cooperar, intercambiar y modificar datos. En la wiki, previamente, se habrá creado una página con todos los autores que han estudiado de la Generación del 98, con el objetivo de que los alumnos puedan enlazar cada uno de los autores a sus propios trabajos, por medio de páginas nuevas. Lo que pretendemos con esta actividad es, además de lo que hemos mencionado, conseguir que los alumnos adquieran una mayor autonomía en lo que respecta a la selección y el tratamiento de la información y la utilización de los motores de búsqueda para localizar la información que necesitan a través de internet.

El desarrollo de la actividad consiste en lo siguiente: cada uno de los componentes del grupo de alumnos se abrirá una cuenta de gmail para poder, de esta forma, participar en la wiki. Cada grupo elegirá sobre qué autores van a trabajar, así como sus obras más significativas, y deberán realizar, a través de la wiki, una puesta en común acerca de las características del movimiento literario que une a este grupo de autores. Las páginas de cada grupo, deberán recoger lo siguiente: las características más significativas de la Generación del 98, incorporando imágenes de los autores sobre los que están trabajando, además de los enlaces de las páginas que han visitado para recoger toda la información, y un power point explicativo de las obras literarias más significativas de cada autor, además de las características de cada uno. Se estima una duración de tres sesiones para el desarrollo de esta actividad.

2. La segunda actividad consiste en trabajar sobre la vida y la obra de Góngora. Contando con que el alumnado posee los conocimientos necesarios previamente explicados para el desarrollo de una wiki, se formarán grupos de cuatro alumnos. Cada grupo, deberá crear una wiki y en cada una de las wikis, tendrán que insertar textos y vínculos correspondientes a la vida y obra de Góngora. Sobre estos textos, tendrán que seleccionar adecuadamente la información que necesiten para responder a una serie de preguntas que, previamente, el docente les habrá formulado. Las respuestas a estas preguntas las elaborarán en un documento utilizando un procesador de textos. Seguidamente, los alumnos buscarán fotografías correspondientes a la vida y obra del autor sobre el que están trabajando y las insertarán en la página. Para finalizar, incorporarán cada uno de los enlaces que han utilizado para la búsqueda de la información acerca del autor que han trabajado. Lo que se pretende con esta actividad es que los alumnos cooperen, pues se trata de una herramienta que facilita el trabajo en equipo, además del intercambio de información y la posibilidad de editar, dentro de la propia página, el trabajo realizado por cada uno de los alumnos. Se estima una duración de dos sesiones para el desarrollo de esa actividad.

3. El tema que proponemos para la realización de una tercera actividad es la noticia. Los alumnos se agruparán en grupos de cuatro y deberán crear una wiki por grupo de alumnos. No debemos olvidar que lo que pretendemos no sólo es que los alumnos aprendan y sean capaces de elaborar una wiki, sino también que adquieran la destreza de compartir datos, buscar imágenes, vídeos e información de interés recurriendo a las páginas adecuadas para cada trabajo que se realice, el contraste y el desarrollo de la información y la publicación  y divulgación de su trabajo. Esta actividad consiste en lo siguiente: cada grupo de alumnos deberá buscar una serie de noticias en internet, utilizando páginas correspondientes a periódicos, insertando en la página tanto las noticias escogidas como los enlaces utilizados para su búsqueda. Deberán encargarse de que cada una de las noticias seleccionadas corresponda a un tema diferente, con el objetivo de que puedan realizar diversos debates acerca del contenido de cada una de las noticias elegidas. Finalmente, deberán realizar un comentario de cada noticia mediante un procesador de textos, que publicarán en cada una de las páginas elaboradas por grupo. Se estima una duración de dos sesiones para el desarrollo de esta actividad.

4. La cuarta propuesta didáctica es el desarrollo de una actividad relacionada con el comentario de texto. Se formarán grupos de cuatro alumnos, y a cada uno de los grupos se le asignará un texto de distinta tipología. Cada grupo, deberá crear una wiki e insertar, en la propia wiki, el texto que el profesor le haya asignado a cada equipo. Deberán proceder, dentro del propio texto, y mediante un procesador de textos, al análisis de cada uno de los fragmentos que se les ha asignado; deberán analizar lo siguiente: el tema del texto, la tipología a la que se corresponde, el léxico más relevante en relación con el tema de texto y un comentario acerca de su contenido. Para ello, deberán consultar páginas de internet para obtener información acerca de las tipologías textuales, además del diccionario de la Real Academia Española para el análisis del léxico, a través de la página de la RAE. Una vez realizado todo el trabajo, deberán insertar en la wiki cada uno de los enlaces correspondientes a la bibliografía consultada, además del comentario realizado mediante el procesador de textos. Si lo desean, podrán añadir a la wiki una imagen significativa que esté relacionada con el tema tratado en el texto que se le ha asignado a cada grupo. Se estima una duración de tres o cuatro sesiones para la correcta realización de esta actividad.